为全面落实幼儿园心理健康教育工作，全员普及心理健康知识，希望幼儿园从园所实际出发，立足幼儿年龄特点，深挖心理健康教育渠道，最终形成了护航幼儿园心理健康教育的“三五”工程。

一、建立幼儿园、级部、班级心理健康“三级包靠网络”。主要负责人为第一责任人，心理咨询师为分级包靠人，教师为班级心理健康教育践行人，切实实现人员全覆盖、无遗漏。

二、聚焦落实心理健康教育工作的真需求，定期组织相关教师开展“三级培训”活动。即园级大培训、分级小培训和个别座谈。有针对性地普及心理健康教育理论知识，调研心理杂症解决方案，打造专业的心理健康教育教师队伍，科学引领幼儿园开展心理健康教育工作。

三、幼儿园营造“三空间”。即可供师幼交流悄悄话的私密空间、可在涂鸦墙上表征心愿的无声空间、可大声喊话排压解忧的空旷空间，助力师幼选择适宜的途径，赶走自己的“情绪怪兽”。

四、游戏材料投放兼顾“三层次”——高难度、中等难度、低难度，寓心理健康教育于自主游戏中。自主游戏的开展能够愉悦幼儿的身心。游戏中低难度材料的投放，可在游戏中维护发展滞缓幼儿的自尊心，帮助其建立自信心；高难度材料的投放，不仅能够磨炼幼儿的意志，还能为发展水平较高的幼儿提供挑战自我的机会，体验挑战成功的喜悦。

五、家园合育“三妙招”，使心理健康教育潜移默化的融入一日生活之中。

一是将家园共育特色活动“有声绘本故事”和心理微课相融合，让孩子们在听故事的过程中，了解情绪，掌握疏导不良情绪的正确方法。

二是线上平台开展亲子微课程、微家访、微互动等活动，密切家园联系，指导家庭教育，协助家长营造幼儿健康成长的生活环境，建立亲密的亲子关系。

三是充分挖掘家长驿站的价值。将教师调研的切实可行的、能够强化幼儿心理健康的小妙招投放其中，让家长在自由宽松的环境中汲取教育能量。